协同育人 力求实质 ——精心打造出“一体五化”学生管理工作机制（海南经贸职业技术学校）海南经贸职业技术学院，这所矗立于海岛之上的公办高职院校，是海南高职教育百花园里的一朵美妙之花。学校坚决立德树人根本任务，提倡“以学生为中心、以质量为生命、以服务为导向”的办学理念，以执着学生“心灵权利、道德自律、不道德心态、自学自律、茁壮热情、人生博爱”，培育学生“以公以定的社会公德、以诚为基的职业道德、以孝为根的家庭美德、以善本的个人品德”和构建学生“技术先进设备、技艺高超、技能超群”的“六自四德三技”为人才培养目标，并在此基础上将“一体五化”学生管理工作机制跨越学生管理、教育全过程，大大提升学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使学生取得感觉、归属感、幸福感很大强化，有力承托和确保人才培养质量。近年来，学校人才培养综合实力领先全省高职院校，并沦为海南唯一挤身全国高职高专院校综合竞争力名列百强的学校，在区域范围内造就高等职业院校学生管理水平的整体提高。
“一体五化”学生管理工作机制源自学校学生管理工作实际，遥相呼应高职教育本位，引人注目职业特色，在学校人才培养中充分发挥了中流砥柱的起到。一、 学生管理整体情况“一体五化”学生管理工作机制有效地将校企、学教融合为一体，坚决遵循学生管理“人本化”、“法治化”、“体系化”、“规范化”、“信息化”的统一，齐抓共管、专责资源、引领全体教职员工把工作焦点和目标放到育人效益上，构成全员全过程全方位一体化育人的工作体系。
同时，学校多措举，精准发力,推展“一体五化”学生管理工作机制运营实行。（一）修养职业文化特质，构建学生工作“人本化”。
交叠“三双一引人注目”人才培养模式，实行“三企进校”文化育人模式，打造出培育“企业家精神”的校园文化；以大学生素质教育“第二课堂”成绩单，打造出经贸特质校园文化；以“三阶连贯”创意创业教育模式，深植校园创意文化，保证学生管理“人本化”运营畅通无阻。1、“三企进校”文化育人模式。扎根学校人才培养方向定位，精心打造出以培育学生“企业家精神”为核心的校园特色文化模式。（录：参见第二部分“管理特色创意”）2、大学生素质教育“第二课堂”成绩单模式。
为提升高职大学生思想道德、身心素质和职业学识等素质教育水平，因应第一课堂抓好人才培养工作，设计出有特色校园文化模式。（录：参见第二部分“管理特色创意”）3、“三阶连贯”创意创业教育模式。一年级开办创意创业通识教育课；二年级积极开展技能培育；三年级展开创业实践中与产卵。
该模式荣获2017年海南省教学成果一等奖，学校倒数几年评为“海南省高校低收入工作杰出单位”、“全国毕业生低收入典型经验高校50强劲”、“全国高职院校创意创业工作先进设备单位”等荣誉。（“三阶连贯”创意创业教育模式闻右图）（二）结构人与自然五谷丰登校园，构建学生管理“法治化”。
学校充分发挥有效地资源，打造出“四位一体”五谷丰登校园格局，保证学生管理“法治化”运营实施落强。1、创建安全性责任机制。
建构党政同责、一岗双责、齐抓共管、渎职追责的安全性责任机制，确保安全工作层层有人捉,事事有人做到,防患于未然。2、创建五谷丰登校园电子监控系统。全校共计另设463个摄像头，可实现对学校各个公共区域的24小时动态监控、视频音频、多种方式查找等功能，保证校园监控无死角。
3、强化校警合作。与海口市桂林洋高校派出所、海南省戒毒管理局等公安系统维持长年合作，聘用涉及机构人员重新组建一支校外安全性教育导师队伍，为师生保驾护航。4、积极开展安全性法制专题教育实践中活动。
融合新生入学和毕业生离校等最重要节点，举行法治专题讲座、参观警告教育基地、积极开展法治教育演讲比赛等实践中活动，提高学生安全性防止意识。（三）创设多维工作体系，构建学生管理“体系化”。
突破传统工作思路，加大力度创意工作体系，保证学生管理“体系化”运营掷地有声。1、“三全育人”一体化工作体系。着力实行由制度创意工程、价值塑造成工程、队伍建设工程、文化涵育工程、载体创立工程、实践中教导工程“六大工程”包含的全员、全过程、全方位一体化育人的工作体系。
2、“只想二优三引人注目”学工队伍管理模式。环绕工匠精神这一核心理念，优化管理制度和职业发展路径，引人注目培训自学、团队合作以及案例建设，培育一支专业意志忠诚、专业素质身体素质的学生工作队伍。
该模式在第二届全国高职院校立德树人交流研讨会作为杰出典型展开交流，甚广不受赞赏。学校倒数七年，多次在省级、国家级辅导员职业能力大赛中获得出色的成绩。竣工了享有“全国高校辅导员年度人物”、“全国高校思政课教学能手”、“全国杰出共青团干部”在内的高素质学生管理队伍。
3、“两坎三以防四同步”心理健康教育管理模式。建构春秋两次学生心理筛查；心理危机个体、重点人群以及面向广大学生的三级防止介入机制；同步学院--二级学院--班级--宿舍，及时解决问题学生心理健康问题。
倒数七年，并未再次发生因心理问题造成自伤丧生或他受伤丧生事件。4、“四准四精”学生资助工作新模式。学校以精确定位思想理念，构建资助工作精细化发展；精确确认资助对象，构建资助工作精美化发展；精确掌控活动机车，构建资助工作精美化发展；精确搭起协同机制，构建资助工作精致化发展的“四准四精”模式创意学生资助工作。倒数七年，没一个学生因家庭经济艰难而失学，全年各类奖助派发人次数占比皆为95%以上。
（四）狠抓制度确保建设，构建学生管理规范化。以“上下同步、党政同责、模块实施”的的组织管理模式为相结合，制订牵涉到学籍管理等学生工作制度及流程近100项，保证学生管理“规范化”运营有力有序。
（五）搭起智能管理平台，构建学生工作“信息化”。相结合全国职业院校数字校园建设实验校建设工程，学校投放3000万元经费，保证学生管理“信息化”运营急剧高效。1、智慧校园“一卡通”系统。
为学生获取缴付、成绩查找、考勤、宿舍形同虚设、图书阅览、医务室取药等生活和自学服务。2、“先锋海经贸”---党建云平台。为基层党组织和党员教育管理监督等工作获取信息化。
3、多功能校本化学工系统。构建学生日常管理和学生工作考核规范化。
4、海经贸智慧低收入中心管理系统。将低收入创业管理系统、低收入创业综合门户网站、智慧低收入微信平台三大模块互联互通，构建了智能化供需给定。二、学生管理特色创意学校一直坚决以“五化”为目标提示，凝练特色、薄植优势、精准施措，更进一步创意学生工作模式。其中，奇以“三企进校”文化育人和“第二课堂”成绩单两个模式，最为引人注目，成效显著。
案例一：创立“三企进校”文化育人模式扎根高职院校办学特色，融合学校经贸类低技能型人才培养的方向定位，明确提出了“三企进校”文化育人模式，精心打造出以培育学生“企业家精神”为核心的校园特色文化。1、“三企进校”文化育人的基本内容“三企进校”文化育人的基本内容由“企业家进校”、“企业进校”、“企业杰出文化进校”三大育人文化构成。2、“三企进校”文化育人建设的措施（1）“企业家进校”文化育人建设“企业家进校”就是想方设法让企业家等成功人士进校，充分发挥企业家与校内导师同步的“双导师”起到，引领、培育学生竖立准确的人生观、价值观。
具体措施有：一是聘用企业家兼任“经贸讲坛”讲师。举行“经贸讲坛坛”系列活动，邀社会和企业专家、行业能手进校与学生面对面交流。近三年，学校先后邀了香港知名企业家陈晓晖先生等150多名经济学专家及企业职业经理人来校讲学，并聘其为客座教授。
二是聘用企业家兼任校外职业发展导师。在海南省内首创了校外职业发展导师制，先后聘用了海南省企业家协会副会长兼任秘书长杨玉明等108位社会成功人士兼任学生校外职业发展导师，对学生培育企业家精神和低收入创业意识起着很好的指导作用。这项措施获得新华网、人民网、海南日报等数十家新闻媒体的注目与报导，颇受社会赞誉。（2）“企业进校”文化育人建设“企业进校”就是企业资金、企业实体等一切社会企业有形资源入校，充分发挥企业对学生实践中操作者训练、岗位技能规范等创意创业能力的培育功效。
一是资源共享企业人才班。近三年先后与光明会计学人才优配管理公司等企业联合举行近35个“人才班”、“订单班”、“现代学徒制班”等。
企业家将一些先进设备理念和品质通过人才班必要传授给学生，潜移默化地培育学生的企业家精神。二是举行校园招聘会。
学校每年11月定期举行校内大型招聘会，让学生充份理解企业理念，理解企业用人标准，协助和引领学生合理展开职业规划。三是创建学生创业产卵基地。
通过有效地的组织有创业愿景的大学生到“产卵基地”展开自律创业或创业实践中自学，学校从经费、场地、指导教师上给与充分保证，已先后有30多个创业团队进驻基地。（3）“企业杰出文化进校”文化育人建设“企业杰出文化进校”就是让企业杰出的精神文化进校，充分发挥企业与学校同步的“双课堂”功能，重点培育学生职业素养、职场意识、职业道德及交流帮助精神。一是做到职业人。学校侧重学生职业形象塑造成，的组织教师和企业公关人员选曲了一套合乎海南国际旅游岛职业礼仪拒绝的礼仪习，并通过比赛等形式在全校普及，引导学生做准职业人。
二是引入5S管理模式。提到5S管理模式，即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清理（Seiso）、洗手（Seiketsu）和素养（Shitsuke），积极开展文明班级和星级宿舍评选，引领学生教导较好的行为习惯。三是学优秀企业创业史。学校在教学楼的每一层走廊设置世界顶级企业讲解宣传牌，向学生展出世界顶级企业的创业史和企业核心文化，营造浓烈的企业杰出氛围。
四是学创业榜样。打造出“经贸创业博爱之星”评选活动，挖出创业明星，票选表扬出有了谢艾军、利焕东、向月茹等多名学生创业模范。新华社、海南电视台、人民网海南视窗等多家媒体曾对活动展开报导。
3、“三企进校”文化育人的效益该模式被选为教育部全国职业院校德育创意暨校园文化建设典型案例，是海南省唯一选入高职院校。学校的组织《高职院校“三企进校”文化育人模式研究》课题，并取得海南省社会科学研究项目资助并结题。案例二：订做大学生素质教育“第二课堂”成绩单模式 为提升高职大学生思想道德、身心素质和职业学识等素质教育水平，因应第一课堂抓好人才培养工作，学校启动了大学生素质教育第二课堂学分制管理，效益显著。
1、大学生素质教育“第二课堂”的主要内容（1）新生入学教育决定在军训期间积极开展，内容主要为安全性教育、国防教育、校级校规和校史校情自学。（2）思想素质教育主要内容是社会主义核心价值观教育。
活动形式主要还包括参与升国旗、诚信教育、博爱之星票选或事迹报告不会，参与关怀农民工子女等志愿服务活动等。（3）职业迁入教育内容还包括人际交往能力、交流能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力教育。
活动形式主要还包括创业培训、比赛、社团活动等职业素质教育等。（4）身心素质教育根据世界卫生组织确认的身体健康十项指标和心理健康的辨别要素，积极开展不利于学生身心健康发展的文体活动。（5）劳动素质教育以提升学生劳动素养和构成较好劳动习惯为主旨，积极开展校园清理、植树等活动。
以学分形式考核《劳动素质教育》课程，目前在海南省内高职院校中尚属首创。2、实施“第二课堂”成绩单的措施（1）以“ 制度+机构”创意第二课堂管理机制实施《海南经贸职业技术学校学生素质教育第二课堂活动创意学分实施办法》，具体职能分工，同时，把素质教育第二课堂列入“必修课”，正式成立学分认证中心，对学分展开确认。（2）以“茁壮手册” 创意第二课堂考核手段制订《学生茁壮手册》（以下全称“手册”），记录学生的大学茁壮轨迹，引领学生竖立“且行且思且茁壮”的理念。
3、实行“第二课堂”成绩单的效益该模式自实行以来，学生的自学理念、劳动意识、精神面貌再次发生了较小转变；参与社团活动的学生数量急遽减少，各类校园文化活动学生“不请自来”，校园环境“焕然一新”。学校“第二课堂成绩单”制度被确认为“全国学校共青团重点工作创意试点项目”。国家教育行政学校主办的《职业教育改革动态》对学校第二课堂经验作法展开了大篇幅讲解。三、 学生管理工作效益（一） 学生管理目标有效地构建通过“一体五化” 学生管理工作机制的运用实行，学校坚决以人为本的学生管理理念更为稳固（人本化目标）；现代高等职业院校学生管理的法治方略和制度建设基本完备（法治化目标）；学生管理全员、全过程、全方位的一体化工作体系基本构成（体系化目标）；管理学生的各项工作不道德基本规范（规范化目标）；智慧、便利、高效的信息化服务学生的模式基本构建（信息化目标）。
学生管理工作构建从粗犷管理向细致管理的转型、从传统管理教育向现代教育服务的转型，为提高学校人才培养质量奠下坚实基础。（二）人才培养质量迈上新台阶学校“一体五化”学生管理机制跨越于学生培育的全过程，在其潜移默化的促进作用下，学生的综合素质明显提高。
近几年来，辈出“中国大学生博爱之星”等一大批在全国全省有影响力的优秀学生。在全国（省部）各类赛事舞台上持续保持优势，上千人次学生获得各类技能大赛荣誉，奖牌质量、数量高居海南省高职院校榜首。另外，学校人才培养质量也明显提高，麦可思数据表明：学生低收入竞争力明显强化，毕业生就业率皆在95%以上，用人单位满意度皆在95%以上，学生低收入对口亲率约86%以上，呈现出“低就业率、低满意度、低对口亲率”的特点。
（三）学校影响力明显提高“一体五化” 学生管理工作机制的运营，超越学校学生教育培养的藩篱，助力学校整体管理水平提高。近年来，学校先后荣获国家骨干高职院校、全国毕业生低收入典型经验高校50强劲、全国职业院校进修管理50强劲、全国职业教育先进设备单位、全国职业院校魅力校园、全国职业院校低收入竞争力示范校、全国高职院校创意创业教育工作先进设备单位、全国高职院校创意创业示范校等荣誉称号，在区域范围内影响力、感染力、牵引力渐渐提高。2019年3月27日，李克强总理在学校建校35周年之际来校实地考察工作并公开发表了重要讲话，对学校前进职业教育改革发展获得的成绩给与了充分肯定，对学校高职教育的发展彰显重望，熄灭了学校职教转型发展之火，步入学校发展新的春天。
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